Dans le rapport elearning Africa publié en Septembre 2019, les professionnels de l’éducation sont optimistes sur l’adoption des technologies et leur impact sur l’éducation en Afrique.
900 professionnels de professionnels de l’éducation et de la
technologie, administrateurs et investisseurs travaillant en Afrique, ont donné
leur opinion sur l’usage des technologies et leur impact sur l’éducation.
Les problèmes techniques (37%), la connectivité (16%) et manque
de volonté politique (15%) constituent selon les répondants les blocages
principaux à l’accès du numérique à l’éducation et à la formation sur le
continent. Mais l’étude montre que les répondants sont optimistes sur l’adoption
des récentes technologiques par les enseignants et l’impact sur la pratique pédagogique.
En effet, 88 % des répondants considèrent les développements récents dans le
domaine de l’intelligence artificielle comme une opportunité. De plus, selon 8 répondants
sur 10, la technologie affectera le rôle des enseignants en Afrique au cours
des 50 prochaines années.
Concernant le processus d’apprentissage des adultes, la
majorité des répondants sont conscient de l’apprentissage sur le lieu du
travail. En effet, 88 % des répondants considèrent très important l’apprentissage
tout au long de la vie et à l’apprentissage sur le lieu de travail pour fournir
aux Africains les compétences dont ils ont besoin. En revanche 56 % des répondants
pensent que les employeurs en Afrique ne sont pas conscients des opportunités
d’amélioration de l’apprentissage et de la formation sur le lieu de travail
offertes par l’apprentissage numérique.
« Si les pays africains mettent en œuvre des solutions
eLearning modernes pour intégrer une éducation et une formation de qualité à
leur capital humain, ils peuvent rattraper le reste du monde et occuper des
positions de leader dans divers domaines » rapporte un répondant.
