D’après le rapport global sur la pauvreté d’apprentissage publié par la Banque Mondiale, l’Unesco et plusieurs autres organisations partenaires, l’Afrique enregistre des niveaux élevés de pauvreté d’apprentissage.
La pauvreté des apprentissages est définie comme le fait d’être incapable de lire et de comprendre un texte simple à l’âge de 10 ans. L’indicateur combine la part des enfants d’âge primaire non scolarisés, qui sont définis comme privés d’éducation, et la proportion d’élèves en dessous d’un niveau minimum de compétence en lecture, qui sont définis comme en apprentissage.
Ce niveau de pauvreté d’apprentissage est particulièrement élevé dans de nombreux pays d’Afrique Subsaharienne. Nous avons comparé les niveaux de plusieurs pays d’Afrique subsaharienne en particulier les pays francophones. La RDC, le Mali et la Guinée enregistrent des taux très élevés (> 90). C’est un niveau supérieur au niveau de l’Afrique subsaharienne (86,3).
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